A REESTRUTURAÇÃO, PELO EU, DO CORPO HERDADO

A REESTRUTURAÇÃO, PELO EU, DO CORPO HERDADO
por Biblioteca Virtual da Antroposofia

A compreensão do desenvolvimento na primeira infância ocorre quando estudamos a forma como o Eu atua no corpo da criança. Inicialmente ele atua nos sistemas muscular e ósseo. Quando, através da aquisição vertical pela vontade, a criança toma pose da nuca, das costas, da bacia, das pernas e dos pés, vai se desenvolvendo a musculatura, que se diferencia entre as fibras musculares físicas, que se contraem rapidamente, e as tônicas que atuam com força. A vontade também atua na alteração do sistema ósseo. Em primeiro lugar, a criança se esforça para levantar a cabeça e voltá-la livremente para o meio ambiente. É neste processo que se forma a curvatura característica da coluna vertebral na altura da nuca, a chamada lordose cervical. A criança recém-nascida ainda não tem esta curvatura. Ela se forma por meio do esforço feito para sustentar a cabeça livremente, ou seja, na superação da força da gravidade. De início, a curvatura aparece temporariamente, para se tornar uma configuração permanente dentro de cinco anos.

Quando a criança se esforça para ficar de pé livremente, lá pelo fim do primeiro ano de vida, também há a transformação da parte inferior da coluna vertebral. Isto se dá quando, em relação à sua posição anterior, as pernas dão uma virada e se instalam debaixo do tronco, dando origem à curvatura no âmbito lombar, a chamada lordose lombar, que também se torna, dentro de cinco anos uma forma permanente.

A coluna lombar não tem sua forma humana por hereditariedade e nem pela maturação determinada geneticamente, mas sim, pela vontade “egóica” da criança, que atua no esforço feito para a aquisição da posição livre da cabeça e do ficar em pé e andar. A criança não toma simplesmente posse de seu corpo, ela o reestrutura até o sistema ósseo. Quando então, o ser humano se coloca na postura sentada ou de pé, as curvaturas da coluna se acentuam pelo peso da cabeça e do tronco. O ser humano está constantemente se contrapondo à força da gravidade, ele está procurando continuamente se manter na vertical. Pela reestruturação da coluna ele se revela como Eu dentro do corpo.

A reestruturação do corpo também atinge os quadris, as pernas e os pés. No recém-nascido, as pernas são visivelmente mais curtas e os joelhos virados para fora. Juntamente com a aquisição do ficar em pé e andar, a pernas crescem contra a força da gravidade e são reestruturadas. A nova configuração se realiza até o sétimo ano de vida. Nela se revela uma grande luta com o peso do corpo, uma atividade sustentadora. Portanto o corpo adquire também nas pernas uma forma que mostra, na superação da força da gravidade, a atuação do Eu. Impressionante é a reestruturação dos pés, onde o peso do corpo se faz mais intenso e onde, através do ato de andar, e principalmente quando a criança anda na ponta dos pés, surge a arcada do pé. Vemos aqui novamente até os sete anos, uma configuração que surgiu de uma vigorosa luta contra a força da gravidade. Ela é a base sobre a qual o homem pode se manter em equilíbrio e é a condição para um andar leve e flexível.

O desenvolvimento na primeira infância é um acontecimento que atua profundamente para dentro das regiões inconscientes do corpo. A criança recém-nascida tem um corpo estruturado por leis e forças da hereditariedade. Inicialmente seu corpo é uma organização basicamente impessoal, que é reestruturada pelo Eu. Nesta reestruturação o Eu permeia o corpo e nele se expressa. Quando observamos os novos traços fisionômicos que vão surgindo, percebemos que a criança adquire uma configuração marcada pelo Eu, que vai até o sistema ósseo. Na aquisição da postura ereta tem início um processo ao qual, geralmente, não é dado o devido valor. Trata-se da individuação do corpo humano.

Ernest Michael Kranich
Tradução de Christa Glass e revisão de Ruth Salles
http://www.antroposofy.com.br/forum/a-reestruturacao-pelo-eu-do-corpo-herdado/

Saiba os riscos de introduzir alimentos antes do sexto mês de vida do bebê

Por Giovanna Balogh 27/07/2015 via http://maesdepeito.blogosfera.uol.com.br

Introdução alimentar tem que ser feita aos poucos, sem pressa (Foto: Bia Fotografia)

É recorrente os casos de mães que fazem a introdução alimentar dos bebês precocemente. Algumas fazem por conta própria pois estão preocupadas com o retorno ao trabalho devido à curta licença maternidade ou por ‘pressões familiares’, mas há outras que dão papinhas antes do bebê completar o sexto mês de vida com a orientação do pediatra, que contraria as recomendações da SBP (Sociedade Brasileira de Pediatria), do Ministério da Saúde e da OMS (Organização Mundial da Saúde).

Em grupos virtuais de maternidade, muitas mães apresentam dúvidas ao introduzir frutas, sucos, papinhas salgadas e até mingaus para os filhos com três, quatro meses de vida. A SBP alerta que alimentar um bebê antes dele ter seis meses pode trazer sérias consequências na saúde dessa criança. Independentemente se o bebê toma leite materno ou artificial a introdução de alimentos complementares só deve ser feita após o sexto mês de vida.

No caso do bebê que mama exclusivamente no peito, é possível fazer a ordenha para o leite ser dado na ausência da mãe. Veja aqui dicas de como retirar o leite e oferecer ao bebê.

A médica do departamento de nutrologia da SBP Virginia Resende Silva Weffort explica que a introdução precoce de alimentos “programa” a obesidade futura, pressão arterial, o metabolismo do colesterol, resistência insulínica, arterosclerose, saúde óssea e imunológica.

Virginia, que também é professora de pediatria da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, comenta que a SBP tem divulgado vários documentos para a classe médica orientando que a introdução alimentar deve ser feita apenas após o bebê completar seis meses de vida.

“Trabalhos científicos existentes mostram a relação direta da introdução precoce da alimentação com a obesidade futura, uma vez que os sistemas digestório e renal do bebê iniciam sua maturidade em torno dos quatro meses e somente estarão aptos a receber outro alimento por volta dos seis meses”, diz.

INTRODUÇÃO DEVE SER FEITA LENTAMENTE

A introdução alimentar não pode ser feita às pressas já que é um período de adaptação, ou seja, pode levar dias, semanas, até que o bebê comece a aceitar e comer melhor.

Os pediatras explicam que é importante não forçar a criança pois é natural que ela recuse alguns alimentos, ou seja, é preciso ter paciência nesta fase.

No início, quando são oferecidas frutas e papinhas salgadas, os pais devem usar um garfo para amassar a comida, que não deve nem ser batida no liquidificador nem passada na peneira. Gradativamente é possível aumentar a consistência para pedaços até a refeição se assemelhar com a da família.

Muitos pais têm optado pelo BLW (Baby-led Weaning), ou em tradução livre, o desmame que o bebê lidera) na introdução dos alimentos. A ideia do BLW é bem simples: colocar a criança na mesa  com o restante da família e permitir que ela escolha o que comer com a própria mão. Quem é adepto da técnica diz que a criança come melhor e ainda evita aquela ‘batalha’ na hora das refeições para tentar fazer o bebê comer tudo o que os pais querem.

Bebê morde torrada integral; introdução de alimento deve ser feita de forma gradativa (Foto: Bia Fotografia)

Independente se o pai fará esse método ou dará a papinha tradicional, é importante oferecer uma variedade no cardápio com frutas, hortaliças, legumes, carnes e também respeitar a saciedade da criança. Lembre-se que esse é um processo novo para o seu filho e que pode necessitar de um período de adaptação.

A médica ressalta que apenas aos seis meses, a maioria das crianças atinge estágio de desenvolvimento com maturidade fisiológica e neurológica e atenuação do reflexo de protrusão da língua, o que facilita a ingestão de alimentos. “Somente com essa idade as enzimas digestivas são produzidas em quantidades suficientes, permitindo que as crianças recebam outros alimentos além do leite materno. A salivação e a concentração de amilase [enzima produzida pelo pâncreas e pelas glândulas salivares], são reduzidas nos primeiros meses de vida”, explica a pediatra.

A pediatra diz  ainda que o sistema digestório e renal da criança pequena são imaturos, o que limita a sua habilidade em manejar alguns componentes de alimentos diferentes do leite. Vale ressaltar que a criança antes dos seis meses não consegue ficar sentada para fazer uma refeição. “Somente após o sexto mês o sistema neuropsicomotor está desenvolvido permitindo que o bebê fique sentado sem apoio e que role os alimentos na boca”, diz.

A pediatra comenta que o período de introdução da alimentação é de elevado risco para a criança tanto pela oferta de alimentos desaconselháveis favorecendo a obesidade, anemia e outras deficiências, quanto pelo risco de contaminação, devido à manipulação e ao preparo inadequado favorecendo a ocorrência de doença diarreica e consequente desnutrição. Outro problema é que a introdução precoce também pode ocasionar engasgos e até alergias na criança.

OS DEZ PASSOS PARA A ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL*

1 –  Dar somente leite materno até os seis meses, sem oferecer água, chás ou qualquer outro alimento.

2 –  A partir dos seis meses, oferecer de forma lenta e gradual outros alimentos, mantendo o leite materno até os dois anos de idade ou mais.

3 – A partir dos seis meses, dar alimentos complementares (cereais, tubérculos ou raízes, carnes, leguminosas, frutas e legumes) três vezes ao dia, se a criança receber leite materno, e cinco vezes ao dia, se estiver desmamada.

4 – A alimentação complementar deve ser oferecida sem rigidez de horários, respeitando sempre a vontade da criança.

5 – A alimentação complementar deve ser espessa (grossa) desde o início e oferecida de colher; começar com consistência pastosa (papas /purês), e gradativamente aumentar a sua consistência até chegar à alimentação da família.

6 –  Oferecer à criança diferentes alimentos ao dia. Uma alimentação variada é uma alimentação colorida.

7 –  Estimular o consumo diário de frutas, verduras e legumes nas refeições.

8 –  Evitar açúcar, café, enlatados, frituras, refrigerantes, balas, salgadinhos e outras guloseimas, nos primeiros anos de vida. Usar sal com moderação.

9 –  Cuidar da higiene no preparo e manuseio dos alimentos, e armazená-los e conservá-los adequadamente.

10 – Estimular a criança doente e convalescente a se alimentar, oferecendo sua alimentação habitual e seus alimentos preferidos, respeitando a sua aceitação.

*Segundo recomendação do Ministério da Saúde